If so, we invite you to participate in an exciting study exploring the role of music and singing for people who stutter. No music experience necessary!
This study is an international exploration of the role that music plays in the life of people who stutter. Individuals who decide to participate will be asked to fill out a brief, 15- minute survey accessible through the link below! We are aiming to recruit 1,000 individuals to complete the survey.
We will be integrating your responses into an information guide that will be shared with knowledge experts and community-based organizations. It is anticipated that the content from this guide will help improve program delivery in the stuttering community.
To participate, you must be a person who stutters while speaking. All types of stuttering and all levels of severity are welcome, and a formal diagnosis from a speech-language pathologist is not required.
This research study has been reviewed by the Toronto Metropolitan University Research Ethics Board (2021-290)
Vous êtes invité à participer à une étude passionnante explorant le rôle de la musique et du chant pour les personnes qui bégaient. Aucune expérience de chant requise pour participer !
Cette étude est une exploration internationale du rôle que joue la musique dans la vie des personnes qui bégaient. Les personnes qui décident de participer seront invitées à remplir un bref sondage de 15 minutes. Nous visons à recruter 1 000 personnes pour répondre au sondage.
Nous intégrerons vos réponses dans un guide d’information qui sera partagé avec des experts du savoir et des organisations communautaires. Il est prévu que le contenu de ce guide aidera à améliorer la prestation du programme dans la communauté du bégaiement.
Pour participer, vous devez être une personne qui bégaie en parlant. Tous les types de bégaiement et tous les niveaux de gravité sont les bienvenus, et un diagnostic formel d’un orthophoniste n’est pas requis.
Cette étude de recherche a été examinée par Toronto Metropolitan University Research Ethics Board (2021-290)
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